A partir de los contenidos tratados en mi entrada anterior, "Las TIC como facilitadoras de la tarea docente", he podido explorar nuevos enfoques para mejorar la labor de los profesores y profesoras en el aula, mediante la utilización de herramientas TIC innovadoras y actuales como son, por ejemplo, las apps. Los descubrimientos realizados me han servido para adquirir nuevos conocimientos en éste ámbito y para disponer de más recursos en línea que consultar.
He escogido este tema porque, la mayoría de los recursos TIC que se nos plantean a lo largo de la asignatura van dirigidos a los docentes, para que estos los pongan en práctica con sus alumnos/as y se produzca una mejora en su aprendizaje, adquieran nuevas destrezas digitales o desarrollen determinadas competencias. La cuestión es que tenía curiosidad por conocer otras herramientas para el uso del profesorado en sí, es decir, para que éste pudiera organizarse mejor su tiempo, sus materiales y sus clases, y así, seguir mejorando la experiencia de los alumnos desde la mejora de la suya propia.
Así pues, con la realización de ésta entrada he podido comprobar, más de lo que me imaginaba, que se ha producido un gran cambio en el paradigma educativo. Muchos de los objetos tradicionales como la preciada "libreta del profesor" han podido digitalizarse e incluir numerosas facilidades para los docentes, comportando, así diferentes ventajas pero también alguna dificultad.
Cabe destacar, como punto a favor, que la correcta utilización de los recientes medios que están a nuestro abasto supone una gran comodidad a corto término; al fin y al cabo, la finalidad de éstos es proporcionarnos un abanico de posibilidades. ¿Que nos funcionan? Genial. ¿Que no? Pues a buscar otros. Hay que tener en cuenta que, hoy en día, el cambio es la única constante y que hay que adaptarse constantemente a la evolución del mundo que nos rodea.
En ese sentido, la adversidad, o mejor dicho, el reto que tenemos es seguir reciclándonos y poniéndonos al día en todo momento. Por esa misma razón, considero que el tercer y último punto de la entrada es tan relevante; contar con sitios con los que seguir formándose y continuar ampliando conocimientos es verdaderamente necesario si se quieren implementar nuevas estructuras organizativas en los centros, adaptarse a las nuevas necesidades del alumnado y a las nuevas perspectivas de aprendizaje.
Como conclusión, a partir de éste trabajo y de los demás contenidos relacionados ligados a la asignatura, he llegado a la siguiente conclusión sobre las TIC: consisten en medios, no en fines. Tal como especifican mis compañeras también, consiguen beneficios en el aprendizaje de los alumnos - añado, también en el de los profesores/as - y son innegablemente efectivas para lograr objetivos educativos si se usan justificadamente y con el propósito adecuado.
Personalmente, como futura profesora de educación primaria, me gustaría plantearme los siguientes propósitos: poner siempre el máximo empeño por que mis alumnos/as desarrollen sus habilidades lo mejor posible y de la mejor manera posible para ellos/as, mantener el interés por apoyar las TIC y, consecuentemente, seguir indagando, instruyéndome y aprendiendo para ofrecer una enseñanza dinámica, activa y resolutiva.
Así pues, con la realización de ésta entrada he podido comprobar, más de lo que me imaginaba, que se ha producido un gran cambio en el paradigma educativo. Muchos de los objetos tradicionales como la preciada "libreta del profesor" han podido digitalizarse e incluir numerosas facilidades para los docentes, comportando, así diferentes ventajas pero también alguna dificultad.
Cabe destacar, como punto a favor, que la correcta utilización de los recientes medios que están a nuestro abasto supone una gran comodidad a corto término; al fin y al cabo, la finalidad de éstos es proporcionarnos un abanico de posibilidades. ¿Que nos funcionan? Genial. ¿Que no? Pues a buscar otros. Hay que tener en cuenta que, hoy en día, el cambio es la única constante y que hay que adaptarse constantemente a la evolución del mundo que nos rodea.
En ese sentido, la adversidad, o mejor dicho, el reto que tenemos es seguir reciclándonos y poniéndonos al día en todo momento. Por esa misma razón, considero que el tercer y último punto de la entrada es tan relevante; contar con sitios con los que seguir formándose y continuar ampliando conocimientos es verdaderamente necesario si se quieren implementar nuevas estructuras organizativas en los centros, adaptarse a las nuevas necesidades del alumnado y a las nuevas perspectivas de aprendizaje.
Como conclusión, a partir de éste trabajo y de los demás contenidos relacionados ligados a la asignatura, he llegado a la siguiente conclusión sobre las TIC: consisten en medios, no en fines. Tal como especifican mis compañeras también, consiguen beneficios en el aprendizaje de los alumnos - añado, también en el de los profesores/as - y son innegablemente efectivas para lograr objetivos educativos si se usan justificadamente y con el propósito adecuado.
Personalmente, como futura profesora de educación primaria, me gustaría plantearme los siguientes propósitos: poner siempre el máximo empeño por que mis alumnos/as desarrollen sus habilidades lo mejor posible y de la mejor manera posible para ellos/as, mantener el interés por apoyar las TIC y, consecuentemente, seguir indagando, instruyéndome y aprendiendo para ofrecer una enseñanza dinámica, activa y resolutiva.
Andrea Rodríguez Mellado
Referencias utilizadas
- Llorente García, R. (2016). Reflexionando sobre la innovación educativa. [imagen] Disponible en: http://www.accionmagistral.org/images/IMG-ROSA_LLORENTE/Captura.innovaci%C3%B3n.PNG [Acceso 5 Dic. 2017].
- INGIMAGES (2015). Encuentro por el buen uso de las TIC en las aulas. [imagen] Disponible en: https://static.iris.net.co/semana/upload/images/2015/6/5/430317_185312_1.jpg [Acceso 5 Dic. 2017].
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