A continuación, voy a realizar una reflexión sobre todos los contenidos tratados en la entrada anterior.
Fig 1. Familia y escuela. Fuente: Scolartic
Una de las principales reflexiones se centra en el concepto de familia. ¿Qué entendemos por familia?
Después de investigar sobre la aproximación entre familia y escuela, he llegado a la conclusión de que, en la gran mayoría de los casos, esta aproximación no es siempre tan fácil. Existen muchos tipos de familias: la familia tradicional, las familias monoparentales, los niños que viven con sus abuelos, los niños con padres trabajadores, etc. Por lo tanto, depende de la actividad los recursos son más difíciles de utilizar. Por ejemplo, si el niño tiene a los padres separados, el problema es a quien debe el profesor enviar toda la información. En muchas escuelas, se pacta al principio de curso mediante una reunión donde se preguntan estas cuestiones, pero, aun así, resulta complicado en algunos casos.
De hecho, uno de los casos que obstaculiza esta relación son los cambios económicos en las familias donde los padres deben trabajar muchísimo para llevar adelante sus hogares. Esto conlleva a que dejen a sus hijos con abuelos, vecinos o en la escuela. Los más perjudicados son los alumnos ya que cuentan con menos apoyo y no pueden entender todos los temas que tratan en clase. Por eso mismo, es importante que se cree una relación entre familia y escuela.
Pero, ¿por qué ahora resulta tan importante integrar a las familias en las escuelas? ¿Qué ha cambiado?
Considero que el cambio se ha producido a medida que han pasado los años ya que han cambiado muchas cosas. Antes se contaba con la familia tradicional y había pocos casos de separación entre los padres, por ejemplo. Por otro lado, la incorporación de la mujer en el mundo laboral también ha reforzado mucho esta participación ya que, hace unos años, las mujeres no contaban con mucho protagonismo en este ámbito. Y por último, creo que también han influido motivos políticos y económicos que han ayudado a esta comunicación bidireccional. A principios del siglo XX empezaron a cambiar las cosas: nuevos patrones de relaciones entre familia y escuela totalmente alejadas. “Y es que la labor del maestro, enseñanza de materias y métodos usados, se alejaba totalmente de las experiencias de los padres y madres, que no tenían ni voz ni voto en la escuela y en la enseñanza de sus hijos. Y por tanto empezó a separarse las responsabilidades de la escuela y la familia. Esta perspectiva ha ido desapareciendo en estos últimos años por la idea de que las responsabilidades son compartidas” (Domínguez, 2010).
Aun así, considero que los profesores también pueden ser un obstáculo ya que algunos no quieren lidiar con los padres ni realizar actividades fuera de su tiempo de trabajo.
Fig 2. La ayuda de los padres. Fuente: STECyL - i
Por otro lado, me gustaría plantear las fortaleces y las debilidades que encuentro a las actividades que propuse en la entrada anterior.
1. Realización de un vídeo durante la Navidad: es una actividad que cuenta con muchas ventajas ya que fomenta la creatividad y potencia el refuerzo de las familias. Además, da a los alumnos la oportunidad de conocer nuevas maneras de hacer tanto grupales como individuales y de conocer nuevas culturas.
Por otro lado, considero que una de las debilidades es la posibilidad de la no participación de algunas familias, cosa que puede conllevar a que el niño/a se sienta excluido. Como profesora lo solucionaría pidiendo que el vídeo tenga un tiempo limitado de 20 segundos ya que es lo que dura un anuncio. De esta manera, los niños mejoraran en su capacidad de síntesis y los padres encontraran un pequeño hueco para ayudar a sus hijos/as.
2. Realización de un mapping antes de la Navidad: considero que ofrece muchas ventajas ya que es un actividad que potencia la cohesión de grupo, que fomenta la visibilidad y el trabajo en equipo.
Sin embargo, una de las debilidades es que se trata de un trabajo efímero. Como profesora, lo solucionaría haciendo una grabación de video del momento para poder visualizarlo posteriormente. Además, uno de los problemas surge si el niño no celebra la Navidad (por cultura, por ejemplo), cosa que también podría suceder en el caso anterior. Esto puede conllevar a que el niño se sienta excluido. Lo solucionaría, explicándole qué significa la navidad para que pueda dar sus ideas.
3. Campaña de reciclaje: una de las ventajas es que es un buen método de concienciación sobre la importancia del reciclaje. Como he comentado anteriormente, mejoraría la actividad realizando un reciclaje en forma de canción con los instrumentos que realicen los alumnos. Esto será útil para potenciar su originalidad y el trabajo en equipo ya que deben crear la canción entre todos.
Respecto a los blogs y plataformas de comunicación entre padres, creo que tienen muchas ventajas ya que los padres pueden participar y proponer actividades para sus hijos/as. Sin embargo, les encuentro una debilidad. Cabe la posibilidad de que existan tensiones entre los familiares y esto conlleve a la exclusión de uno de los miembros del grupo y que se hagan subgrupos. Como profesora lo solucionaría, añadiéndome al grupo para hacer de mediadora.
En el caso del uso de los SMS y emails considero que el problema está en, como he comentado anteriormente, a quién se envía el mensaje en caso de que los padres estén separados o no quieran participar. Por lo tanto, lo solucionaría al principio de curso en una reunión donde se puede preguntar a cada familia sobre su situación. Además, para las personas que no sepan utilizar las nuevas tecnologías, se podría realizar una clase sobre las cosas básicas del correo electrónico, por ejemplo, para enseñarles su buen uso.
Por último, en referencia a ClickEdu considero que es una página muy buena para el contacto con los profesores pero el hecho de que sea un software para instalar puede no ser del gusto de todo el mundo. Aun así, considero que tanto Additio App como Clickedu son páginas que deben difundirse más ya que poca gente conoce su existencia.
Después de realizar esta reflexión, considero que las TIC son muy útiles para el acercamiento entre padres y escuela ya que funcionan como una vía cómoda, rápida y dinámica para la buena comunicación. No obstante, desde mi punto de vista, creo que no deben eliminarse las reuniones cara a cara. Y en el caso de que uno de los padres no pueda asistir a una de las reuniones en persona, lo solucionaría realizando una videoconferencia.
Reflexión metacognitiva sobre el tema escogido
A partir de este estudio, he aprendido a desarrollar y pensar actividades que faciliten el uso de las TIC. He podido investigar sobre la importancia de la familia en la historia y como ha evolucionado a lo largo de los años. Escogí este tema porque considero que es muy importante mezclar asignaturas para hacer proyectos conjuntos. Así que a partir de esto, hemos profundizado en la asignatura de “Familia y Escuela” y en la de “Tecnologías de la Información y la comunicación en la educación”.
El principal problema que he encontrado es explicar el concepto de familia con todas las variedades que conlleva. Sin embargo, lo he solucionado realizando una reflexión sobre el significado de ese termino a lo largo de la historia. Además, he sabido encontrar soluciones a las debilidades que he encontrado en las actividades propuestas de modo que he aportado alternativas para poder mejorar el ejercicio.
Considero que el tipo de actividades propuestas se puedan usar en todos los niveles de primaria ya que es importante concienciar que la participación de las familias es válida y necesaria en todos los cursos.
Como mejora me hubiese gustado encontrar más recursos web y vídeos sobre el tema para poder reforzar las reflexiones. En ese sentido, he encontrado este vídeo sobre un proyecto de América del Sur sobre la relación entre familia y escuela y que resume muy bien el contenido tratado.
Fuente: Youtube
Clara Carpintero
Recursos utilizados:
Additio App http://www.additioapp.com/es)
Recursos utilizados:
Additio App http://www.additioapp.com/es)
Dominguez, S. (2010). “La educación, cosa de dos: la escuela y la familia”. Revista
digital para profesionales de la enseñanza. Disponible en: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdf
Fundación Tecnológica Colombia. (2015). “Escuela TIC Familia”. (Vídeo). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=rvytSur2fvA 3
Scolartic (2017). “Escuela TIC Familia - Ibague”. (Imagen). Disponible en: https://www.scolartic.com/web/escuela-tic-familia-ibague
STECyL-i. (2016). “El consejo escolar realiza un informe sobre los deberes”. (Imagen). Disponible en: http://stecyl.net/el-consejo-escolar-realiza-un-informe-sobre-los-deberes/
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